Critères de recrutement des formateurs occasionnels intervenant au CEEA

Tous les intervenants du CEEA sont des professionnels de la fiction en activité.

Ils sont recrutés par le directeur ou les référents pédagogique en fonction de leur expérience au regard de la spécificité de chaque formation et après un entretien préalable systématique.

Compétences et responsabilités du scénariste formateur :

Même s’il est tout à fait possible de transmettre les règles de la dramaturgie classique sans être scénariste, l’activité de scénariste-formateur s’exerce généralement dans un atelier.

Ainsi une longue pratique du métier de scénariste est un préalable incontournable pour exercer au CEEA.

Cette activité requiert des aptitudes et des compétences spécifiques, qui s’ajoutent à celles du scénariste. La première de ces aptitudes est l’altruisme, viennent ensuite la capacité d’écoute, de reformulation, de réceptivité à la psychologie du groupe et de chaque individu.
Tout en assurant la dynamique du groupe dont il a la charge, le formateur veille à individualiser le suivi de chaque apprenant afin d’assurer sa progression dans l’acquisition des compétences transmises.

L’action du formateur s’exerce principalement en atelier dont il est le directeur. Il accompagne les apprenants dans des exercices d’application qu’il conçoit ou dans le développement de divers formats imposés en proposant une organisation concrète des étapes de travail

Tout en enseignant aux élèves ou stagiaires à manipuler avec efficacité les outils de conception et de construction, il assure la responsabilité de l’achèvement du texte développé dans l’atelier dans les délais imposés et établit un bilan des acquis pour chaque apprenant, qu’il est apte à évaluer de manière objective.

Mais la qualité professionnelle d’un scénariste intervenant ne fait pas systématiquement de lui un formateur, d’où la mise en place des critères de recrutement suivants.

Critères de recrutements :

1. Expérience ou analyse du CV et de l’actualité professionnelle

2. Carrière et pratique professionnelle la plus régulière au regard du contenu à transmettre

3. Les postes et fonctions occupés
En matière de scénario, un scénariste peut être amené à exercer les fonctions suivantes : directeur littéraire ou de collection, script doctor, directeur artistique, conseiller de programme, réalisateur ou producteur. Ces fonctions sont de bons indicateurs des capacités à entretenir une dynamique collective, répondre à des objectifs pédagogiques précis, transmettre des outils ou des méthodologies, formuler des consignes de travail précises, analyser objectivement un exercice d’écriture, et formuler des retours constructifs.

4. L’expérience préalable de la transmission

5. Diplôme ou certification professionnelle en lien avec le cinéma ou l’écriture de scénario
Comme par exemple une certification professionnelle de scénariste, un diplôme universitaire ou d’une école professionnelle de cinéma ou d’animation.

5. Proposition de contenu de formation spécifique ou de méthodologie
Certains scénaristes ont mis au point au cours de leurs travaux, des méthodologies spécifiques ou des approches qu’ils ont formalisées sous forme d’interventions pédagogiques. Dans ce cas, le CEEA évalue la pertinence du contenu au regard des besoins de la profession, la lisibilité des supports de cours, la capacité de l’auteur à oraliser ou pitcher son contenu.

L’intégration et suivi d’un formateur au CEEA :

Le directeur pédagogique ou les référents pédagogiques sont particulièrement attentifs aux premières interventions d’un nouveau formateur. Ils s’enquièrent du déroulement dès l’intervention, interrogent également les apprenants, évaluent le positionnement du formateur, le suivi individualisé, etc.

Des ajustements peuvent être mis en place à leur demande en cas de besoin en collaboration avec l’intervenant.